研究各門課程在整個課程體系中的地位和作用。進入每門課程時學生的狀態，后續課程知識點分布，后續課程技能需求，本課程訓練的技能。

b、逐門課程實驗內容設置。

各門課程實驗內容的設置要仔細斟酌，其內容要按工程技能的培訓發育過程展開，既有與理論課程相呼應的驗證性部分，也有自己的體系和內容與結構，既要考慮學生的接受能力又要結合實驗室的實驗設備。并且做到實驗課程既是對理論課程內容的補充,更是對理論知識的升華。

在以上環節中，加強電子信息工程專業各門實驗課程之間的相互銜接，讓所有實驗課程共同為專業的培養目標服務是電子信息專業教學計劃一貫追求的指導思想。突出重要的專業基礎課；貫徹主干課一條龍的思想；加強理論與實踐課聯系及增加綜合實踐的思想。對一些教學環節進行了改革，加強課程之間的聯系，使各門課程之間不再是相互孤立的而是相互聯系和補充的。